Histoire — CP
Références documentaires de Histoire-géographie dans le domaine Histoire, pour la classe CP.
Références documentaires. Les entrées ci-dessous proviennent du catalogue des programmes déjà publié pour l'année scolaire 2026–2027. Leurs rattachements ne constituent pas, à eux seuls, une certification d'exhaustivité des obligations annuelles. Aucun choix de méthode n'est associé à ces références.
Notions et références
18 références
Thème 1: Les manifestations naturelles du temps
- Expliquer l’alternance du jour et de la nuit en manipulant un globe terrestre.
- L’alternance jour/nuit. • Les saisons en fonction du lieu de vie de l’élève.
- Nommer les saisons, donner leurs caractéristiques.
- Observer des manifestations naturelles du temps.
Thème 2: Les représentations humaines du temps
- Connaitre des outils de mesure du temps.
- Connaitre la structure du calendrier grégorien.
- Découvrir différentes représentations du temps: linéaire et cyclique.
- L’année (12 mois) La semaine (7 jours). • La journée (24 heures). • Les sept jours de la semaine. • Les douze mois de l’année.
- Observer et utiliser des outils de mesure du temps: sablier, pendule, montre et réveil (analogiques et numériques).
- Repérer, ordonner et nommer les jours de la semaine.
- Savoir que l’année est divisée en mois, le mois en semaines, la semaine en jours, la journée en heures.
- Utiliser divers types de calendriers: emploi du temps de la journée, éphéméride, calendrier, roue des jours.
Thème 3: Situer des évènements dans le temps
- Compléter une frise chronologique de la journée, de la vie de l’élève, voire générationnelle.
- Comprendre la représentation du temps passé et son irréversibilité.
- Connaitre les notions d’antériorité, de simultanéité, de postériorité.
- Évènements de la vie de la classe (anniversaires, fêtes, commémorations, projets de classe).
- Se repérer au travers des différentes générations à partir d’exemples d’arbres généalogiques.
- Situer et planifier sur un calendrier des évènements particuliers ou récurrents en utilisant les temps verbaux adaptés (passé, présent, futur) et les marqueurs temporels adaptés (hier, avant-hier, il y a un mois, etc. / demain, après-demain, dans un mois, etc.).
Documents sources
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