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Programmes scolaires · 2026–2027

Géographie — CP

Références documentaires de Histoire-géographie dans le domaine Géographie, pour la classe CP.

Références documentaires. Les entrées ci-dessous proviennent du catalogue des programmes déjà publié pour l'année scolaire 2026–2027. Leurs rattachements ne constituent pas, à eux seuls, une certification d'exhaustivité des obligations annuelles. Aucun choix de méthode n'est associé à ces références.

Notions et références

20 références

Thème 1: Autour de l’école (trois périodes)

  • Comprendre que l’espace se représente.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Connaitre les éléments d’organisation de la classe et de l’école.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Décrire et/ou représenter un trajet, par exemple entre un lieu de l’espace proche (domicile, bâtiment public, équipement sportif, etc.) et l’école.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Décrire l’usage des différents lieux de l’école.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Explorer les locaux de l’école pour s’y repérer.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Faire le plan de la classe et le comparer à celui d’une autre classe.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Identifier les différents repères autour de l’école, du quartier ou de la commune.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Les termes permettant de positionner: à gauche/à droite/au-dessus/en-dessous/devant/ derrière/à côté, etc. • Selon le contexte: la classe, la cour de récréation, les couloirs, les sanitaires, le réfectoire, le portail, etc. • Selon le contexte: domicile, école, carrefours, bâtiments publics/monuments, commerces, équipements sportifs, panneaux, etc.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Nommer les éléments d’organisation de la classe et les situer les uns par rapport aux autres.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Reconnaitre des lieux familiers représentés sous différents angles de vue.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Se déplacer dans l’école en s’orientant et en utilisant un plan.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6

Thème 2: Des représentations du monde (deux périodes)

  • Comprendre comment et pourquoi passer du globe au planisphère.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Comprendre la continuité entre les océans et identifier les continents par la manipulation d’un globe terrestre / le planisphère.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Comprendre que le monde est peuplé.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Identifier la différence entre continents et océans.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Localiser les grands foyers de peuplement.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Reconnaitre et localiser les continents et les océans sur un planisphère.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Reconnaitre un planisphère.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Situer la France.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6
  • Terres émergées/océans. • Nord/Sud/Est/Ouest. • Les continents. • Océans Atlantique, Pacifique, Indien. • La France. • Les grands foyers de peuplement.Référence documentaire · hg-cycle2-2026 · p. 6

Documents sources

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