Espace et géométrie — CM1
Références documentaires de Mathématiques dans le domaine Espace et géométrie, pour la classe CM1.
Références documentaires. Les entrées ci-dessous proviennent du catalogue des programmes déjà publié pour l'année scolaire 2026–2027. Leurs rattachements ne constituent pas, à eux seuls, une certification d'exhaustivité des obligations annuelles. Aucun choix de méthode n'est associé à ces références.
Notions et références
24 références
La géométrie plane
- Compléter une figure pour la rendre symétrique par rapport à une droite donnée, horizontale ou verticale
- Connaître les codes usuels utilisés en géométrie
- Connaître les propriétés de parallélisme des côtés opposés, des égalités de longueurs et d’angles pour les figures usuelles: triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, carré, rectangle et losange.
- Construire une figure géométrique composée de segments, de droites, de polygones usuels et de cercles.
- Construire, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite horizontale ou verticale
- Décrire et reconnaître un cercle et un disque comme un ensemble de points caractérisés par leur distance à un point donné
- Reconnaître et nommer les figures suivantes en faisant référence à leur définition: triangle, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, quadrilatère, carré, rectangle et losange
- Reconnaître et utiliser la notion de parallélisme
- Reconnaître et utiliser la notion de perpendicularité
- Reconnaître si une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie
- Reproduire ou construire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle ou un cercle ou des assemblages de ces figures sur tout support (papier quadrillé, pointé ou uni), avec une règle graduée, une équerre ou un compas.
- Utiliser le vocabulaire géométrique approprié dans le contexte d’apprentissage des notions correspondantes
- Utiliser les outils géométriques usuels: règle, règle graduée, équerre et compas
Le repérage dans l’espace
- Comprendre, utiliser et produire une suite d’instructions qui décrivent un déplacement en utilisant un vocabulaire spatial précis
- Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux déplacements
- Résoudre des problèmes portant sur des assemblages de cubes
Les solides
- Connaître la nature des faces d’un prisme droit
- Connaître la nature des faces d’une pyramide
- Connaître le nombre et la nature des faces d’un cube ou d’un pavé
- Construire un cube, un pavé, une pyramide ou un prisme droit
- Construire un patron d’un cube
- Décrire un cube, un pavé, une pyramide et un prisme droit en faisant référence à des propriétés et en utilisant le vocabulaire approprié
- Nommer un cube, une boule, un pavé, un cône, une pyramide, un cylindre et un prisme droit
- Reconnaître un patron d’un cube
Documents sources
- Ouvrir le document officiel ↗ · Pages 20, 21