Expression écrite : écrire et réagir à l’écrit — CM1
Références documentaires de Langues vivantes étrangères et régionales dans le domaine Expression écrite : écrire et réagir à l’écrit, pour la classe CM1.
Références documentaires. Les entrées ci-dessous proviennent du catalogue des programmes déjà publié pour l'année scolaire 2026–2027. Leurs rattachements ne constituent pas, à eux seuls, une certification d'exhaustivité des obligations annuelles. Aucun choix de méthode n'est associé à ces références.
Notions et références
19 références
Écrire pour décrire, informer ou exprimer un point de vue (EE-CM1)
- Exprimer simplement ses gouts: − mobiliser quelques adjectifs qualificatifs; − exprimer le gout à l’aide des verbes les plus courants.
- Faire part simplement de son accord ou de son désaccord.
- l’élève peut compléter une fiche de renseignements très simple;
- l’élève peut écrire des mots et des expressions isolées pour évoquer ou décrire très simplement certains objets familiers;
- l’élève peut réagir très simplement, positivement ou négativement, à des propos et à des commentaires, en réinvestissant des expressions apprises.
- l’élève peut rédiger un courrier court et simple, écrire un message ou y répondre, y compris sur supports numériques, en s’appuyant sur un modèle et en réinvestissant les apprentissages effectués en classe;
- Mobiliser quelques champs lexicaux, bien que peu étendus, en lien avec ses propres activités en ayant recours à quelques adverbes ou adjectifs exprimant des degrés d’intensité.
Épeler, copier ou écrire sous la dictée des éléments connus (EE-CM1)
- Copier dans son cahier des éléments écrits au tableau ou prélevés dans un texte court.
- l’élève peut épeler, copier ou écrire sous la dictée des éléments connus.
- Retranscrire quelques mots entendus.
Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant sur une trame connue (EE-CM1)
- Exprimer simplement des informations sur soi, son environnement proche, des personnes ou des activités: − utiliser le présent simple des verbes les plus courants à la première, la deuxième ou à la troisième personne du singulier; − utiliser des articles.
- l’élève peut décrire des objets ou des lieux familiers;
- l’élève peut produire de manière autonome quelques phrases sur lui-même, les autres, des personnages réels ou imaginaires, en s’appuyant sur des modèles connus;
- l’élève peut rédiger un courrier bref et simple, en référence à des modèles (message électronique court, carte postale, lettre).
- Utiliser quelques blocs lexicaux très simples pour écrire un courrier à un proche.
Raconter (EE-CM1)
- l’élève peut raconter succinctement des expériences vécues ou imaginées en mobilisant des structures grammaticales et des expressions simples appartenant à un répertoire mémorisé.
- Nommer, caractériser, dénombrer très simplement des personnes, des objets, des lieux en mobilisant quelques champs lexicaux connus en lien avec les thématiques étudiées (l’école, la famille, etc.) en ayant recours à quelques adjectifs et en appliquant les règles d’accord élémentaires.
- Se présenter brièvement à l’écrit à l’aide d’expressions lexicalisées en juxtaposant quelques phrases simples.
- Situer dans le temps: exprimer la date du jour.
Documents sources
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