Compréhension de l’écrit : lire et comprendre — CM1
Références documentaires de Langues vivantes étrangères et régionales dans le domaine Compréhension de l’écrit : lire et comprendre, pour la classe CM1.
Références documentaires. Les entrées ci-dessous proviennent du catalogue des programmes déjà publié pour l'année scolaire 2026–2027. Leurs rattachements ne constituent pas, à eux seuls, une certification d'exhaustivité des obligations annuelles. Aucun choix de méthode n'est associé à ces références.
Notions et références
18 références
Comprendre des textes courts et simples (CE-CM1)
- Comprendre les informations d’un texte en s’appuyant sur les mots familiers.
- Identifier la nature de différents textes en prenant appui sur leur mise en forme ou caractéristiques aisément reconnaissables (bande-dessinée, carte postale, publicité, poème, chanson, etc.).
- il peut comprendre des messages ou courriels simples, des annonces ou de courts récits illustrés au sujet d’activités quotidiennes et rédigés avec des mots simples;
- il peut se faire une idée du contenu d’un texte informatif assez simple, surtout s’il est accompagné d’un document visuel l’illustrant.
- l’élève peut repérer des mots isolés dans un énoncé ou un texte court;
- Reconnaitre des informations simples et familières en s’appuyant sur les indices visuels (images, illustrations, etc.) ainsi que sur les éléments mis en exergue dans le titre.
- Reconnaitre quelques mots des champs lexicaux qui permettent de parler de son environnement proche et des thématiques culturelles et disciplinaires travaillées en classe.
- Reconnaitre quelques mots du champ lexical des activités quotidiennes.
- Repérer les chiffres et les nombres en prenant appui sur les suffixes et la composition pour réaliser une tâche.
Identifier la trame narrative d’un récit clairement structuré (CE-CM1)
- l’élève peut repérer la structure narrative de courts récits illustrés au sujet d’activités quotidiennes, et rédigés avec des mots simples, à condition que les images l’aident à deviner le contenu.
- Reconnaitre quelques mots du champ lexical de la famille et des traits de caractère simples.
- Reconnaitre quelques verbes du champ lexical des activités quotidiennes.
- Repérer quelques connecteurs simples dans des énoncés simples.
- Repérer quelques exemples d’organisation de la phrase simple (la phrase affirmative ou la phrase négative avec la marque de la négation).
Traiter les informations et agir (CE-CM1)
- Comprendre le lexique simple des fournitures scolaires ou des ustensiles de cuisine.
- Comprendre les étapes d’une recette ou les ingrédients à sélectionner pour la réaliser en s’appuyant sur l’image.
- l’élève peut comprendre des consignes et suivre des indications courtes, simples ou récurrentes dans un texte informatif, un mode d’emploi ou une recette de cuisine.
- Reconnaitre l’impératif à la forme affirmative et adapter son geste.
Documents sources
- Ouvrir le document officiel ↗ · Pages 13, 14