Vocabulaire — CE2
Références documentaires de Français dans le domaine Vocabulaire, pour la classe CE2.
Références documentaires. Les entrées ci-dessous proviennent du catalogue des programmes déjà publié pour l'année scolaire 2026–2027. Leurs rattachements ne constituent pas, à eux seuls, une certification d'exhaustivité des obligations annuelles. Aucun choix de méthode n'est associé à ces références.
Notions et références
Enrichir son vocabulaire
- Automatiser des formulations liées à un réseau lexical
Automatiser l’utilisation de différentes formulations associées à un réseau, en contexte.
- Enrichir les répertoires avec expressions et locutions
Enrichir les répertoires constitués au CP et au CE1 en y ajoutant notamment des expressions ou des locutions.
Orthographe lexicale
- Écrire sous dictée les mots fréquents
Écrire correctement sous la dictée les mots réguliers et irréguliers fréquemment rencontrés.
- Raisonner par morphologie et analogie
S’appuyer sur des critères morphologiques et analogiques pour orthographier correctement les mots.
- Tenir compte des accents
Tenir compte des accents dans l’orthographe des mots.
Réemployer le vocabulaire
- Automatiser la restitution d’un corpus lexical
Automatiser la restitution des mots d’un corpus étudié.
- Changer de niveau de langue
Changer de niveau de langue selon les situations.
- Employer rigoureusement les mots étudiés
Employer à bon escient et rigoureusement les mots étudiés en référence à leur contexte d’emploi et à leur éventuelle polysémie.
Relations entre les mots
- Constituer un répertoire lexical personnel
Se constituer un répertoire lexical personnel en vue de l’autonomie au cycle 3.
- Hiérarchiser termes génériques et spécifiques
Hiérarchiser les termes génériques de base et les termes spécifiques.
- Organiser les mots en grandes catégories
Percevoir de grandes catégories sémantiques et grammaticales.
- Trier les mots dérivés par affixes
Trier et apparier des mots et leurs dérivés en fonction des préfixes et suffixes identifiés.
- Utiliser les niveaux de langue selon la situation
Utiliser les niveaux de langue familier, courant et soutenu en fonction des situations et des interlocuteurs.
Sens des mots
- Distinguer sens propre et sens figuré
Comprendre le lien et la différence entre sens propre et sens figuré dans les cas fréquents.
- Utiliser la morphologie pour comprendre un mot
S’appuyer sur la morphologie des mots pour en trouver le sens.
- Vérifier le sens dans un dictionnaire
Consulter avec aisance des articles de dictionnaire adapté pour vérifier le sens supposé de mots rencontrés.
Documents sources
- Ouvrir le document officiel ↗ · Pages 17, 18, 19