Grammaire et orthographe — CE2
Références documentaires de Français dans le domaine Grammaire et orthographe, pour la classe CE2.
Références documentaires. Les entrées ci-dessous proviennent du catalogue des programmes déjà publié pour l'année scolaire 2026–2027. Leurs rattachements ne constituent pas, à eux seuls, une certification d'exhaustivité des obligations annuelles. Aucun choix de méthode n'est associé à ces références.
Notions et références
Accords
- Identifier la relation sujet-verbe
Identifier, dans des situations simples, la relation sujet-verbe.
- Mettre en œuvre les accords dans le groupe nominal
Repérer, comprendre et mettre en œuvre les marques d’accord au sein du groupe nominal.
Classes de mots
- Identifier et nommer : adjectif
Différencier et nommer la classe de mots « adjectif ».
- Identifier et nommer : adverbe
Différencier et nommer la classe de mots « adverbe ».
- Identifier et nommer : déterminant
Différencier et nommer la classe de mots « déterminant ».
- Identifier et nommer : nom commun
Différencier et nommer la classe de mots « nom commun ».
- Identifier et nommer : nom propre
Différencier et nommer la classe de mots « nom propre ».
- Identifier et nommer : pronom personnel sujet
Différencier et nommer la classe de mots « pronom personnel sujet ».
- Identifier et nommer : verbe
Différencier et nommer la classe de mots « verbe ».
Conjugaison
- Conjuguer aller aux quatre temps du programme
Conjuguer aller au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer avoir aux quatre temps du programme
Conjuguer avoir au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer dire aux quatre temps du programme
Conjuguer dire au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer être aux quatre temps du programme
Conjuguer être au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer faire aux quatre temps du programme
Conjuguer faire au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer les verbes du premier groupe aux quatre temps du programme
Conjuguer les verbes du premier groupe au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer pouvoir aux quatre temps du programme
Conjuguer pouvoir au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer prendre aux quatre temps du programme
Conjuguer prendre au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer venir aux quatre temps du programme
Conjuguer venir au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer voir aux quatre temps du programme
Conjuguer voir au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Conjuguer vouloir aux quatre temps du programme
Conjuguer vouloir au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé de l’indicatif.
- Identifier radical et terminaison
Identifier le radical et la terminaison d’un verbe conjugué au programme.
- Trouver l’infinitif d’un verbe conjugué
Trouver l’infinitif d’un verbe conjugué au programme.
Formes de phrases
- Reconnaitre et produire la forme exclamative
Reconnaitre et produire des phrases de forme exclamative.
- Reconnaitre et produire la forme négative
Reconnaitre et produire des phrases de forme négative.
Phrase simple
- Identifier les constituants de la phrase simple
Identifier la phrase simple et reconnaitre le groupe sujet, le verbe et les compléments sans distinguer ces derniers entre eux.
Ponctuation
- Reconnaitre les marques du discours rapporté
Reconnaitre les marques du discours rapporté.
- Utiliser la ponctuation de fin de phrase
Utiliser les signes de ponctuation de fin de phrase : point, point d’exclamation et point d’interrogation.
Types de phrases
- Reconnaitre et produire la phrase déclarative
Reconnaitre et produire des phrases de type déclarative.
- Reconnaitre et produire la phrase impérative
Reconnaitre et produire des phrases de type impérative.
- Reconnaitre et produire la phrase interrogative
Reconnaitre et produire des phrases de type interrogative.
Documents sources
- Ouvrir le document officiel ↗ · Pages 21, 22