Lecture — CE1
Références documentaires de Français dans le domaine Lecture, pour la classe CE1.
Références documentaires. Les entrées ci-dessous proviennent du catalogue des programmes déjà publié pour l'année scolaire 2026–2027. Leurs rattachements ne constituent pas, à eux seuls, une certification d'exhaustivité des obligations annuelles. Aucun choix de méthode n'est associé à ces références.
Notions et références
Comprendre un texte
- Comprendre en autonomie un texte d’une quinzaine de lignes
Lire et comprendre en autonomie un texte narratif, informatif ou prescriptif d’une quinzaine de lignes.
- Dégager le sens global d’un texte
Dégager le sens global d’un texte lu de façon autonome à la suite d’une séance dédiée à la compréhension.
- Élucider mots et expressions inconnus
Développer des stratégies pour élucider le sens des mots et expressions inconnus.
- Justifier par retour au texte
Justifier ses réponses par un retour au texte.
- Réaliser des inférences simples
Comprendre ce qui est implicite dans le texte dans des cas simples.
- Résoudre les reprises anaphoriques
Se repérer dans la chaine anaphorique et s’appuyer sur le sens du texte pour résoudre des ambiguïtés.
Devenir lecteur
- Faire preuve d’initiative dans ses lectures
Faire preuve d’initiative dans ses lectures personnelles en empruntant des livres selon ses goûts.
- Lire 5 à 10 œuvres complètes
Lire 5 à 10 œuvres complètes et variées issues du patrimoine et de la littérature de jeunesse.
- Mettre ses lectures en réseau
Relier ses lectures à son expérience personnelle et établir des liens entre ses différentes lectures.
- Se familiariser avec genres et types de textes
Se familiariser avec les différents genres et types de textes.
Identifier les mots
- Automatiser les CGP apprises au CP
Automatiser tout au long de l’année le décodage des correspondances graphophonémiques apprises au CP.
- Déchiffrer exactement les mots nouveaux
Déchiffrer avec exactitude les mots nouveaux dont le décodage n’a pas encore été automatisé.
- Décoder toutes les CGP
En fin d’année, décoder toutes les correspondances graphophonémiques, y compris les plus complexes.
- Identifier directement les mots courants
Identifier directement l’ensemble des mots courants.
- Mémoriser les CGP dans tous les types d’écriture
Avoir mémorisé l’ensemble des CGP dans tous les types d’écriture, en particulier celles des sons proches, en encodage et décodage.
Lire à voix haute
- Lire à 70 mots par minute
En fin d’année, lire un texte adapté à son niveau avec une vitesse de 70 mots par minute.
- Lire de manière expressive
Lire de manière expressive.
- Respecter ponctuation et groupes de souffle
Lire des textes narratifs, documentaires et prescriptifs en respectant tous les signes de ponctuation et les groupes de souffle.
Documents sources
- Ouvrir le document officiel ↗ · Pages 5, 6, 7